奇点

<p>LiceoVíctorMercante的学生使用手机学习数学,这种体验被该机构的教师评为“最佳和包容性”,这取决于拉普拉塔国立大学</p><p> “使用移动电话应用的举措出现了以创新,包容的空间转换的数学课,并使其成为中等水平的学生更激励的目的,”老师帕特里夏Bozzano,负责经验说</p><p>教师强调,“体验中突出的特征是包容性”,这是学生在课堂上的全面参与</p><p>对于资源的使用,使用称为Kahoot的平台,其中移动应用程序允许模板的编辑,在这种情况下用于教育目的</p><p>该应用程序用于第一年和第三年的年轻人:“学生积极参与,因为这种技术工具非常熟悉并且是日常使用的,”老师说目前有争议的资源</p><p>他解释说,手机“允许教师根据学生通过手机访问的计算机平台创建一个包含问题,练习和问题的模板</p><p>”作为一个例子,他提到,曾提出的问题“孩子们通过自己的手机作出回应,他们的答案都存储在哪个访问教师,每答对加分的数据库,同时不正确,减“随着技术使他们能够从一个娱乐空间,学生或组的最高分与他们的答案包含的知识是赢家</p><p>”在此期间必需的知识,学习新的数学知识进行了探索“Bozzano说,谁寻求解决难题,通过和数学难题</p><p>这种技术“,以提高解决数学问题作为一个竞技游戏的问题,孩子们也唤醒合作和团结的精神,甚至每一项成就达成它以热情洋溢的方式庆祝,而传统的教学方案通常并非如此数学</p><p>“在布宜诺斯艾利斯教育中,允许在教室中使用手机和平板电脑作为教学工具</p><p>当局理解“信息和通信技术不仅仅是其积极或消极影响取决于其使用的设备:它们构成了当代文化的一个重要方面,因为它们具有配置和转换一套实践的能力</p><p> ,知识和社会表征</p><p>“要阅读新闻的电报,请访问https: